以赛促创、师生共创、机制保创:地方高校创新创业人才培养改革与实践 西安科技大学2022年高等教育(本科)国家级教学成果奖申报网站

2022-07-05    948

创新是推动发展的第一动力,创新创业人才培养是实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的根本保障。煤炭是保障我国能源安全的“压舱石”,煤炭绿色安全智能开采和清洁高效低碳利用,急需大批高素质创新创业人才作支撑。如何培养适应煤炭产业转型升级发展需求的高素质创新创业人才,是煤炭特色高校面临的重大改革任务。

早在2004年,学校以开设课外创新班方式先行试点,积极探索创新人才培养新途径。经过长达10年的探索与实践,创新班培养制度不断完善,培养效果也逐渐显现。2011至2013年,创新班进入快速发展期,机电创新班、软件创新班、飞行器创新班相继成立,创新班成为我校独具特色的创新创业人才培养方式。

2014年学校召开本科教学工作会议,分析研判学校面临形势和挑战,肯定和总结了课外创新班培养创新创业优秀人才的经验,提出了“锤炼品质、丰富知识、强化能力、提升素养”创新创业人才培养新理念。学校决定立足自身学科特色优势,主动对接陕西能源化工、装备制造等支柱产业科技创新驱动发展需求,开展了以教育教学理念更新、课程体系及教学内容优化、创新创业人才培养模式改革、机制体制完善等一系列重大教学改革与实践,由此拉开了创新创业人才培养改革的序幕,为成果形成奠定坚实基础。

西安科技大学作为煤炭特色地方高校,从2014年开始,在总结2004年以来创新班开办经验的基础上,先后在“课外组班、学生自管、赛训结合、校企合作,培养创新创业拔尖人才”等3个省级、8个校级教改项目支持下,以创新创业竞赛为抓手,开展了以赛训一体竞赛体系构建、师生共创创新班培养模式创新、竞赛保障机制建立为重点的创新创业人才培养改革与实践,取得良好效果。

成果坚持“理论与实践、课内与课外、通识与专业、能力培养与品德养成”相结合,主要内容如下:

(1)构建体系,以赛促创。增设双创特色课程,深化教学内容,设立第二课堂,构建“校级—省级—国家级”三级、“单科竞赛—技能竞赛—专业综合竞赛—创新创业大赛”四层次竞赛体系,将竞赛纳入培养方案,以竞赛强化创新意识、创新创业能力培养。

(2)创新模式,师生共创。面向学有所长、学有余力学生开办课外创新班,师生共商、共创、共享,构建“竞赛牵引、项目驱动、学生自管、师生共创”课外创新班培养新模式,促进教学相长。

(3)建立机制,保障竞赛。健全制度、理顺关系、优化服务,建立保障与激励并重的“政策激励、经费支持、部门联动、校企协同、文化引领”竞赛新机制,以机制保障竞赛成效。

以赛促创、师生共创、机制保创:地方高校创新创业人才培养改革与实践  西安科技大学2022年高等教育(本科)国家级教学成果奖申报网站  http://www.xust.jxcgj2.xinpop.cn

0..jpg